自担任辅导员以来，我本着“以学生为本，一切为学生所想、所做”的思想，坚持从学生中来、到学生中去，做学生的良师益友，努力摸索具有个人特色的工作方法和工作思路。

一、个人经历

王欣，女，中共党员，2017年1月入职太原科技大学，现为机械工程学院专职辅导员。主要承担学生资助专项工作，担任学生第四支部书记，匠客创新创业工作室负责人。

二、工作思路

（一）、勤学常思，以学习“定信仰”

学在新处，提高眼界。作为处于思想政治教育工作第一线的辅导员，始终牢记育人使命，坚持早学一点、深学一层。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育和学校学院各项工作部署，加强思想理论学习，主动学习十九大精神，十九届五中全会精神，习近平新时代中国特色社会主义思想等，坚定理想信念。

学在实处，增长才干。加强学生工作相关的知识学习，主动并积极参加学校组织的各项培训学习，提升自身能力，关注关心学生，将所学内容应用到实际工作中。努力做到理论入脑入心，执行合一，用新思想、新理论指导实践，不断提升工作效能。

（二）、聚焦主责，以资助“暖人心”

以政策宣讲打前锋，引导先行。对奖助文件精神进行及时传达，按时完成学校安排的各项奖助工作；组织各年级定期召开资助主题班会，宣传奖助先进事迹，诚信贷款等事项；组织辅导员交流工作经验、工作开展方式，探讨新机制下奖助工作中出现的新问题，共同寻求解决办法。

以经济资助打基础，精准扶困。健全学生奖助工作组，为整个奖助工作的真实、有序和有效开展提供了强有力的组织保证。引导小组成员主动联络，积极开展工作，建立健全家庭经济困难学生的管理和资助档案。在班级成立家庭经济困难评议小组，对经济困难的学生进行仔细审核、上报以及认定，让资助的“阳光”尽可能多的普照到每一个困难学子的身上。据统计，近三年，我院每年资助学生上万人次，金额超四百多万。

以精神援助为重点，正向激励。将资助和育人结合起来，不仅要给予学生物质上的帮助，更要做好精神引领。主动搭建平台，组织学生共同策划主题活动，通过组织活动提升学生的人际交往能力和组织协调能力。加强人文关怀，注重分类指导，在尊重学生差异的基础上对困难学生进行深入了解，鼓励学生个性发展，建立自信。学院优秀毕业生潘建业同学，通过资助小组的帮扶，解决了“上学难”的后顾之忧，发奋图强，积极参加各类竞赛，获 “中国大学生自强之星”荣誉，现就职于徐州徐工挖掘机械有限公司，从事液压工程师岗位，成为学弟学妹的榜样，也成为学院“扶困”与“扶志”相结合的成功案例。

（三）、踏实尽责，以管理“筑同心”

强化日常管理。协助分管学生工作副书记制定我院学生工作计划、总结等，拟定学生日常管理规章制度，上传下达各种会议、活动通知，组织协调我院学生教育管理工作，包括日常管理、安全教育、思想教育、违纪处分、心理健康教育、工作监督管理等。进一步压实责任增强组织合力，确保各项工作落到实处。

注重年级管理。定期召开主题教育会议，涵盖安全教育、防火防盗、访诈骗、校园贷、诚信考试等，提高学生思想认识，鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题、辨别是非的能力。选拔得力班委，充分调动学生干部队伍，明确各自分工，强调密切配合，进而分配具体任务以考察其工作态度、效率并锻炼他们的合作、沟通能力。并通过引导和鼓励，加强他们的服务意识和责任意识。

加强学风建设。及时发现并妥善处理问题，激发学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，对需要学业预警学生及时做到关注，提出学习改善意见，提高学生学习意识，帮助其顺利完成学业。引导各班级积极开展“知识重温”学习活动，对疑难知识点请已经掌握的同学再次讲解，以帮助更多同学夯实基础，理解疑难。以班会为主要依托，开展线上线下的考风教育，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括英语、计算机等级证书考试在内的各级各类考试。

（四）、党建引领，以支部“聚人心”

加强组织建设，规范支部管理。认真贯彻落实十九大精神，“三会一课”制度，开展“不忘初心、牢记使命”“找差距”等一系列主题教育活动;认真完成我院制定党建工作计划,坚持党员学习制度,建立并完善支部议事规则并且严抓落实；认真做好学生党员发展工作，培养优秀的学生党员，发挥党员先锋模范作用。

以党建带团建，充分发挥辐射作用。根据学生学习成长的特点和规律，要求每位党员认清自身职责，明确肩上责任，在实践锻炼中将理论知识内化于心，不断提高在实践中运用知识的能力。以支部为抓手，通过党建小组一对一下班级、下寝室、面对面谈话、国庆升旗等形式，将新生入学教育和党课教育相结合，日常学习和学风示范双促进，在广大学生中营造“敢于担责、乐于奉献”的氛围。

（五）、锐意进取，以匠心“守初心”

2018年我院辅导员团队申请了匠客创新创业工作室，2019年9月由我开始负责。工作室以“创新驱动创业”为核心，在低年级强调创新教育，高年级强调创业教育，从而提升学生各方面技能，充分利用第一课堂与第二课堂的有效结合，与各中心实验室、学生社团等组织，共同构建创新创业实践育人平台。

工作以来，结合自己的辅导员工作内容，共发表学生工作相关论文3篇,《新媒体时代高校学生资助工作探究》、《关于高校家庭经济困难学生档案建设路径研究》、《沟通在大学辅导员学生管理工作中的运用》。

三、总结

入职以来，在学校、学院各位领导以及同事帮助下，我的能力得到不断的提高，同时也得到了大家的认可。2018年，被评选为优秀辅导员，2019年，被评为优秀班主任，2020年，获得三育人先进个人荣誉。

功崇惟志，业广惟勤。今后，我将继续牢记育人初心，担当育人使命。努力提升自己，和同事们一起做好学生管理工作，主动担当，以学生为本，想学生所想，以奋进的姿态开启新的征程。